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简介:1.教师在活动中激情饱满,课堂氛围积极活跃。 2.活动的设计以游戏和课件相结合,课前准备充分。 建议:1.平时我们可以让孩子学习使用左、右手手势来表示加减法的数字,比如:3 2=5,那就用左手三个手指表示数字3,右手两个手指表示2,幼儿一边读算式一边用手势来表示。通过这种方式,可以训练幼儿手脑的灵活度和协调能力。(具体手势可以参考链接:https://oa.dadikid.com/kms/d/DD_MTU4NTE2) 2.活动中设有抢椅子的游戏,可调动幼儿学习的积极性。但如果教师给幼儿发了数字卡片后,能让其它幼儿也能清楚地看到参与游戏幼儿手中卡片的数字,以及摆放到椅子上卡片的数字,这样更能激发旁边观看的孩子加入到活动中,紧跟着老师的教学思路走。 3.在看图编应用题时,幼儿把“一只小鸡”说成了“一个小鸡”,这里出现了量词的错误,老师可以使用重组幼儿语言的方法,继续运用幼儿创编的故事情景,使用正确的量词再说一遍。
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